Provoking the very “Idea” of Canadian Curriculum Studies as a Counterpointed Compositioni
Notice bibliographique
Résumé
I've long been intrigued by that incredible tapestry of tundra and taiga which constitutes the Arctic and Subarctic of our country.I've read about it, written about it and even pulled up my parka once and gone there; yet, like all but a very few Canadians, I've had no real experience of the North.I've remained, of necessity, an outsider.And the North has remained for me a convenient place to dream about, spin tall tales about, and in the end, avoid.(Gould, 1967) Provoking the very "Idea" of Canadian Curriculum Studies as a Counterpointed Composition NG---A---FOOK 13 and other national crises, like the Mohawk standoff at Oka in 1990, and the ongoing Idle No More movement across our nation.In different ways, these national crises posed and pose a recursive threat to the very "idea" that Canada exists as a singular unified nation.iv Later, Wadhams describes how Glenn Gould's Idea of the North inspired his 1992 production as both a piece of music and a documentary where different fragments of speech and music-news broadcasts, advertisement, interviews, and so on-are used to narrate our mythic national identity (its verticality and horizontality) in stereo, as a storied composition of musical counterpointed movements.Much like this program, the very "idea" of Canadian curriculum studies is bound together by stories of counterpointed historical movements.Inspired by the nocturnal sensibilities of Ishiguro's stories, Smits (2011) asks us to reconsider, such historical movements within our field as "the play of counterpoint" where scholars might interweave "diverse chords and voices but also discordance or dissidence," offering in turn, both "complexity and the invitation to hear" each other differently (p.48).Picking up from where Milburn and Herbert (1974), Barrow (1979), Tomkins (1985/2008), Sumara, Davis, and Laidlaw (2001), Cynthia Chambers (1999, 2003, 2006), Smits (2008), and more recently Pinar (2011), and Johnston and Richardson (2012) left us, I would like to suggest that curriculum scholars here in Canada, much like Gould and Wadhams, continue to experiment with curriculum theorizing as a composition of narrative counterpoints, rapprochements, and juxtapositions that pay particular attention "to braiding languages and
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,024 | 0,048 |
| Communication savante | 0,017 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,006 | 0,014 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».