Permanent Education for Health Professionals during COVID-19: Scoping Review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Background: The pandemic of COVID-19 was declared by the World Health Organization on March 11, 2020. With this, the world had to adapt to a new way of carrying out permanent health education. The objective was to map what the national and international literature currently has to say about how continuing education is being provided to health professionals in the context of the COVID-19 pandemic. Methodology: This is a scoping review, thus, the PRISMA-ScR guidelines were used for its elaboration. The search was performed in several stages, by four independent reviewers, following the criteria of the Joanna Briggs Institute (JBI), in the following databases: PubMed, Science Direct, LILACS and MEDLINE (via BVS). The descriptors used were "Continuing Education", "health" and "COVID-19". Results: Ten articles dealing with the proposed theme were included and analyzed in this review. The year of publication ranged from 2020 to 2021. Six articles were conducted in Brazil, one in Poland, one in China and one in Canada. Five of them were in Portuguese and five in English. Nine studies are descriptive experience reports and one theoretical-descriptive study of actions performed to promote HPS. The most prevalent research site was the Brazilian Basic Health Units (BHU), but it also occurred in tertiary hospitals. It was possible to identify several measures for continuing education in Brazil and worldwide during the COVID-19 pandemic. Conclusion: The strategies employed were effective and produced a positive impact on the communities employed. We encourage actions like those presented to be carried out within health services, within the reality and singularity of each place, in order to provide updates and continuity of education in health.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle