Notice bibliographique
Résumé
diálogo que contribuyera al debate, la discusión y el intercambio de investigaciones y teorías en nuestro ámbito de estudio: la educación matemática.Hace un año que trabajamos para contribuir a alimentar el debate científico añadiendo nuestros esfuerzos a los que ya se hacen desde otras revistas de investigación de nuestro campo.Con este número queremos hacer un homenaje al trabajo que personas que han dedicado toda su vida han realizado para profundizar en el conocimiento de la didáctica de las matemáticas, y ofrecernos herramientas y enfoques teóricos que nos permitan mejorar los análisis didácticos que hacemos de las situaciones de aprendizaje de las matemáticas.En este sentido, nos es grato presentar un artículo del profesor Luis Radford, cuyas contribuciones han sido reconocidas por la prestigiosa medalla Hans Freudenthal que le otorgó el ICME en 2011.Luis Radford ha realizado una extensa producción de artículos, libros y capítulos de libro donde ha puesto las bases para una teoría sociocultural que permita comprender mejor cuáles son las claves del aprendizaje.Para ello ha analizado en múltiples ocasiones episodios de aula donde ha sabido encontrar detalles clave que explican cómo los y las estudiantes acaban interiorizando los conceptos matemáticos que aparecen en el currículum de matemáticas.Los estudios de Radford nos emplazan en la idea de que la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas es un hecho social.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,010 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,591 | 0,441 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».