Machine-learning assisted swallowing assessment: a deep learning-based quality improvement tool to screen for post-stroke dysphagia
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Post-stroke dysphagia is common and associated with significant morbidity and mortality, rendering bedside screening of significant clinical importance. Using voice as a biomarker coupled with deep learning has the potential to improve patient access to screening and mitigate the subjectivity associated with detecting voice change, a component of several validated screening protocols. Methods: In this single-center study, we developed a proof-of-concept model for automated dysphagia screening and evaluated the performance of this model on training and testing cohorts. Patients were admitted to a comprehensive stroke center, where primary English speakers could follow commands without significant aphasia and participated on a rolling basis. The primary outcome was classification either as a pass or fail equivalent using a dysphagia screening test as a label. Voice data was recorded from patients who spoke a standardized set of vowels, words, and sentences from the National Institute of Health Stroke Scale. Seventy patients were recruited and 68 were included in the analysis, with 40 in training and 28 in testing cohorts, respectively. Speech from patients was segmented into 1,579 audio clips, from which 6,655 Mel-spectrogram images were computed and used as inputs for deep-learning models (DenseNet and ConvNext, separately and together). Clip-level and participant-level swallowing status predictions were obtained through a voting method. Results: The models demonstrated clip-level dysphagia screening sensitivity of 71% and specificity of 77% (F1 = 0.73, AUC = 0.80 [95% CI: 0.78-0.82]). At the participant level, the sensitivity and specificity were 89 and 79%, respectively (F1 = 0.81, AUC = 0.91 [95% CI: 0.77-1.05]). Discussion: This study is the first to demonstrate the feasibility of applying deep learning to classify vocalizations to detect post-stroke dysphagia. Our findings suggest potential for enhancing dysphagia screening in clinical settings. https://github.com/UofTNeurology/masa-open-source.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».