Construction of the Evaluation System of Classroom Practice Teaching in Colleges and Universities Driven by 5G Network Communication Technology
Notice bibliographique
Résumé
As higher education reform continues to progress, university classrooms are making continuous efforts to cultivate well-rounded and high-quality talents. In order to follow the path of socialist modernization with Chinese characteristics and implement the national quality education policy, improving practical teaching and its teaching evaluation is a major breakthrough to realize the construction of the road of higher education reform. The importance of practical teaching can be imagined as an irreplaceable teaching link in the teaching process. In particular, under the current situation of education reform, classroom teaching practice has gradually been emphasized. In the past, more attention was paid to students' mastery of theoretical knowledge, while the requirements of modern teaching quality for college classroom no longer stay at the level of theoretical teaching. However, the modern college classroom does not really combine teaching with happiness and classroom with action. For the evaluation of practical teaching, there are also a series of problems. In order to optimize the teaching evaluation system and truly integrate the classroom into practice, this paper introduced 5G network communication technology and conducted a comparative experiment. The teachers and students of the experimental class jointly scored the classroom practice teaching evaluation system before and after the experiment. The experimental data showed that the teachers and students' rating of the evaluation subject has risen from 4.3 to 8.3; the score of the evaluation index rose from 5.6 to 9.1; the change of scoring results can show the satisfaction of teachers and students with 5G network communication technology. On this basis, an interview survey was conducted. The survey results showed that after the introduction of 5G network communication technology, the evaluation indicators were more optimized and the evaluation process became more scientific. The proposed research provided a value of reference for the construction of classroom practice teaching evaluation system in universities driven by 5G network communication technology and provided a direction for the future development of practice teaching evaluation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».