Metodologia otra: Challenging modern/colonial matrix with Paulo Freire and decolonial thinking
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
An increasing number of academic scholars have been espousing a decolonial stance, seeking to address the so-called coloniality of power/knowledge. Yet, this path is far from cleared in critical management research and education, where we find a substantial number of studies bringing post-colonial arguments to the debate, but very few engaging with decolonial thinking. In this essay, we highlight the contribution of Paulo Freire to the decolonial debate through the concept of metodologia otra, a notion that questions the hegemony of Western-based methodologies and challenges the modern/colonial matrix by carving out spaces for those who have suffered a long history of oppression and marginalization to communicate from their own frames of reference. We argue that more than being critical, reflexive, or dialogical, a concrete engagement with decoloniality means mobilizing radical principles such as learning to unlearn, escrevivência, interculturality, and corazonar/sentipensar. Although Freire’s contribution to the construction of metodologia otra was original and pivotal, this contribution is poorly known. By salvaging Freire’s contribution in this special issue, we move decolonial concepts and values from the margins to the center of postcolonial debates within critical management studies and critical management education communities.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle