When Truths Collide: Christian Privilege Undermines Freedom of Identity in Canadian Public Schools
Notice bibliographique
Résumé
The conflict between freedom of religion and freedom of identity and expression in schools remains a controversial topic internationally. As primarily socializing agents, schools reproduce the cultural norms of the communities within which they are embedded. When schools are situated in environments with high levels of religiosity that are non-affirming to gender and sexually diverse youth, the impact is felt within the lived curriculum of individual students. Using narrative inquiry, this study explored this impact and student perceptions of how freedom of religion became a means to justify discrimination and oppression of sexual and gender diverse students and promoted feelings of insecurity and isolation amongst this marginalized group. Key words: Christian privilege; freedom of religion; gender and sexual minority; secondary schools Le conflit entre la liberté de religion et la liberté d'identité et d'expression dans les écoles demeure un sujet de controverse à l'échelle internationale. En tant que principaux agents de socialisation, les écoles reproduisent les normes culturelles des communautés dans lesquelles elles sont intégrées. Lorsque les écoles sont situées dans des environnements à haut niveau de religiosité qui ne sont pas favorables à la diversité sexuelle et de genre des jeunes, l'impact est ressenti dans le curriculum vécu de chaque élève. En utilisant une enquête narrative, cette étude a exploré cet impact et les perceptions des élèves sur la façon dont la liberté de religion est devenue un moyen de justifier la discrimination et l'oppression des élèves sexuellement et sexuellement différents et a favorisé les sentiments d'insécurité et d'isolement parmi ce groupe marginalisé. Mots clés: privilège chrétien ; liberté de religion ; minorité sexuelle et de genre ; écoles secondaires
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,064 | 0,035 |
| Communication savante | 0,014 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».