Fake news and fact-checking: Combating misinformation and disinformation in Canadian newsrooms and journalism schools
Notice bibliographique
Résumé
This exploratory study investigates how the global COVID-19 pandemic spotlighted fact-checking to combat misinformation and disinformation in Canadian journalism. Specifically, this work investigates how Canadian journalists and journalism educators may be approaching fact-checking (both ante hoc, or editorial, and post hoc) to respond to more forms of misinformation and disinformation. Through expert in-depth interviews (n = 14) with Canadian journalism educators, reporters, and newsroom leaders, this analysis sketches an initial understanding of the place of fact-checking in Canadian journalism practice and pedagogy. This initial study offers five tentative findings from our expert interviews: (1) while the COVID-19 pandemic highlighted the need for more fact-checking, Canadian journalists and journalism educators believe the worldwide health crisis was not the sole trigger for an increased focus on fact-checking in Canadian journalism and journalism education; (2) over the last decade, Canadian journalism schools may have increased their focus on fact-checking and verification teaching; (3) while Canadian newsroom leaders want their journalists to have solid fact-checking and verification skills to combat concerns about information integrity, they are concerned about the skills new graduates bring to the job; (4) Canadian journalists and journalism educators believe ante hoc or editorial and post hoc fact-checking should play a more significant role in Canadian journalism; and (5) while there is concern about the efficacy of post hoc fact-checking (whether it corrects misconceptions), Canadian journalists and journalism educators appear committed to the practice because of normative and democratic ideals surrounding truth and information integrity. Moreover, this exploratory inquiry highlights the essential democratic work of Canadian journalism to combat misinformation and disinformation.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,010 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».