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Enregistrement W4389335956 · doi:10.2196/47542

Identifying the Active Ingredients of a Computerized Speech and Language Therapy Intervention for Poststroke Aphasia: Multiple Methods Investigation Alongside a Randomized Controlled Trial

2023· article· en· W4389335956 sur OpenAlexvenueno aff
Madeleine Harrison, Rebecca Palmer, Cindy Cooper

Notice bibliographique

RevueJMIR Rehabilitation and Assistive Technologies · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueNeurobiology of Language and Bilingualism
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAphasiaRandomized controlled trialIntervention (counseling)Thematic analysisContext (archaeology)Qualitative researchPsychologySpeech-Language PathologyClinical psychologyMedicinePhysical therapyCognitive psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Aphasia is a communication disorder affecting more than one-third of stroke survivors. Computerized Speech and Language Therapy (CSLT) is a complex intervention requiring computer software, speech and language therapists, volunteers, or therapy assistants, as well as self-managed practice from the person with aphasia. CSLT was found to improve word finding, a common symptom of aphasia, in a multicenter randomized controlled trial (Clinical and Cost Effectiveness of Computer Treatment for Aphasia Post Stroke [Big CACTUS]). OBJECTIVE: This study provides a detailed description of the CSLT intervention delivered in the Big CACTUS trial and identified the active ingredients of the intervention directly associated with improved word finding for people with aphasia. METHODS: We conducted a multiple methods study within the context of a randomized controlled trial. In study 1, qualitative interviews explored key informants' understanding of the CSLT intervention, how the components interacted, and how they could be measured. Qualitative data were transcribed verbatim and analyzed thematically. Qualitative findings informed the process measures collected as part of a process evaluation of the CSLT intervention delivered in the Big CACTUS trial. In study 2, quantitative analyses explored the relationship between intervention process measures (length of computer therapy access; therapists' knowledge of CSLT; degree of rationale for CSLT tailoring; and time spent using the software to practice cued confrontation naming, noncued naming, and using words in functional sentences) and change in word-finding ability over a 6-month intervention period. RESULTS: Qualitative interviews were conducted with 7 CSLT approach experts. Thematic analysis identified four overarching components of the CSLT approach: (1) the StepByStep software (version 5; Steps Consulting Ltd), (2) therapy setup: tailoring and personalizing, (3) regular independent practice, and (4) support and monitoring. Quantitative analyses included process and outcome data from 83 participants randomized to the intervention arm of the Big CACTUS trial. The process measures found to be directly associated with improved word-finding ability were therapists providing a thorough rationale for tailoring the computerized therapy exercises and the amount of time the person with aphasia spent using the computer software to practice using words in functional sentences. CONCLUSIONS: The qualitative exploration of the CSLT approach provided a detailed description of the components, theories, and mechanisms underpinning the intervention and facilitated the identification of process measures to be collected in the Big CACTUS trial. Quantitative analysis furthered our understanding of which components of the intervention are associated with clinical improvement. To optimize the benefits of using the CSLT approach for word finding, therapists are advised to pay particular attention to the active ingredients of the intervention: tailoring the therapy exercises based on the individual's specific language difficulties and encouraging people with aphasia to practice the exercises focused on saying words in functional sentences. TRIAL REGISTRATION: ISRCTN Registry ISRCTN68798818; https://www.isrctn.com/ISRCTN68798818.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,072
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,072
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Essai randomisé · Signal consensuel: Essai randomisé
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,072
Score d'incertitude au seuil0,382

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0720,072
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,007
Bibliométrie0,0040,004
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0030,003
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0040,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0080,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,043
Tête enseignante GPT0,386
Écart entre enseignants0,343 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeEssai randomisé
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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