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Enregistrement W4389431239 · doi:10.5271/sjweh.4133

Impact of employment and income support interventions on the health of young adults with episodic disability: Findings from a systematic review

2023· review· en· W4389431239 sur OpenAlexaff
Arif Jetha, Lahmea Navaratnerajah, Sebastian Kondratowski, Meagan Parmassar, Lori B. Tucker, Monique A. M. Gignac

Notice bibliographique

RevueScandinavian Journal of Work Environment & Health · 2023
Typereview
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueDisability Education and Employment
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaInstitute for Work & HealthBC Children's HospitalPublic Health Ontario
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionMedicineGerontologyPsychologyEnvironmental healthPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: Young adults living with episodic disabilities face unpredictable disruptions to their employment and health. Our study aimed to examine the impact of employment and income support interventions on the health and well-being of young adults living with episodic disabilities. METHODS: We conducted a systematic review of peer-reviewed intervention studies published in 2001-2021 in industrialized contexts. Two independent reviewers screened titles, abstracts and full-texts. We undertook a narrative synthesis of eligible articles. RESULTS: Our search yielded 15 269 published articles, of which only five studies were eligible for evidence synthesis. All articles were appraised as being of medium quality. Four interventions focused on young adults living with mental health conditions. Two were based in clinical settings; three were based in community-based settings. Each employment intervention exhibited improvements in health outcomes. Three studies examined the impact of supported employment interventions that were particularly beneficial to improving work and health outcomes. CONCLUSION: Involvement in employment interventions could provide benefits for the health of young adults living with episodic disabilities. Our systematic review highlights the need for research to elaborate on the ways in which employment interventions can impact the health and well-being of young adults living with different episodic disabilities.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Revue systématique · Signal consensuel: Revue systématique
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,124
Score d'incertitude au seuil0,866

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0030,001
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,078
Tête enseignante GPT0,408
Écart entre enseignants0,330 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeRevue systématique
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2023
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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