Scottish Gaelic Movement and Celtic Identity: <i>An Comunn Gaidhealach</i> at the Turn of the Twentieth Century
Notice bibliographique
Résumé
An Comunn Gaidhealach, as the main representative of the Scottish Gaelic Movement in the late nineteenth century, pursued the essential objectives of cultivating, teaching, and promoting Gaelic language, literature, music, and culture. Its members closely collaborated with their counterparts from other so-called Celtic countries, which subsequently resulted in the formation of other pan-Celtic institutions around 1900. The countries involved supported each other in achieving similar goals through common initiatives. This article explores the nature of Celtic connections through the study of the self-representation of the Gaelic language movement. It defines the most articulated topics for An Comunn Gaidhealach and identifies to what extent Celticism was part of the society’s self-representation. An Comunn Gaidhealach looked at the experience of other Celtic countries as a source of inspiration. While Celtic identity formed a negligible part of An Comunn Gaidhealach’s self-representation, a strong Celtic element was present in its discursive strategies and in the argumentation processes, both inspired by Welsh and Irish revivalist movements. The society defended Gaelic language rights, presented itself as a patron to Gaelic education, and organised the Mòd festival, all the while embracing all political and religious beliefs. The methodology of the research, inspired by Israeli sociologist Ruth Amossy, analyzes the discourse of An Deo-Gréine, the official magazine of An Comunn Gaidhealach. This perspective highlights how An Comunn Gaidhealach intended to be perceived, what discursive strategies it employed, and subsequently, how and to what extent there was a pan-Celtic aspect to its work. The results of the analysis are complemented by archival research. The conceptual framework of the study is embedded in comparative and transnational approaches to historical research. This approach is reflected in understanding the formation of collective identities from a perspective that transcends nation-states rather than focusing solely on a national context.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,011 |
| Communication savante | 0,005 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».