Scots and Italy as seen through <i>Alba amicorum</i>, 1540s–1720s Part 1
Notice bibliographique
Résumé
The modern historiography of Scots in Italy has been relatively ill-served, which the present article seeks to redress in a limited way. The study of alba amicorum can be a great tool to assist in uncovering these peregrinating Scots, who went beyond the Alps and enhanced early modern Italian studies at various cultural, educational, and linguistic levels. Grouped under socioprofessional categories, the first part of the article explores the academic world and military officers from the emergence of the tradition of album keeping in the 1540s right through to the first third of the eighteenth century, when new developments and tendencies shaped the album to the current poetry album. This paper shows that the phenomenon of Scottish students attending European universities and higher institutions was larger than previously thought among members of the gentry and nobility. These written mementoes illustrate a broader conception of education, both within academic institutions and outwith them. In correlation, Scotsmen took up posts as pedagogues and educators, but in these teaching roles, with one major exception, they have not been scrutinized properly for their careers in Scotland, let alone abroad on the Continent, including as tertiary educators at Catholic and Protestant universities and academies. As for Scottish officers, a facet of their personalities predominates that is distinct from their usually underlined military skills. Instead, within these alba, erudition and linguistic skills come through, and these contributions address other noncombative interests and investments, such as sociocultural experiences.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,004 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».