Does adolescent academic achievement predict future parenting?
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The effects of academic achievement may extend beyond economic success to influence social functioning, including future parenting. To evaluate whether adolescent academic achievement forecasts future parenting (both positive and negative) and the family home environment of parents. We used prospectively gathered intergenerational data from a population‐based birth cohort born in 1972/1973 in Dunedin, New Zealand, including data from Generation 1 (parents of the birth cohort), the birth cohort (Generation 2; G2), and G2's children (Generation 3). Adolescent academic achievement in G2 was used to predict observed and reported parenting outcomes when offspring (G3) were aged 3 years after controlling for a range of covariates, including G2's adolescent wellbeing, early childhood socioeconomic status (collected from G1), and G2's age at child's birth. We also evaluated 2‐way interactions between academic achievement and G2 parent sex, G3 child behaviour, and G2 adolescent wellbeing. Greater G2 academic achievement, net of controls, predicted more positive and less negative parenting (for mothers only), and a more positive home environment. For the home environment outcome, the effect of adolescent academic achievement was moderated by wellbeing. Adolescent academic achievement may positively influence parenting behaviour and the quality of the home environment.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle