Notice bibliographique
Résumé
Integrating artistic practice into STEM to create STEAM offers learners intersubjective experience with subjects they study.This contrasts with traditional STEM education which upholds an ontological belief in human separation from the world they observe.This ontological separation justifies the absence of ethical considerations towards those subjects we study.In the context of our environmental crisis, this is problematic because humans are neither separate nor free from ethical ties to those we study.Rather, we are dependent on those who spark our curiosity and sustain our lives.Integrating artistic practices such as oil painting into STEM education brings intersubjectivity into scientific learning.Creating art depends on treating our affective and embodied responses to subjects as valid data and sources of knowledge.This brings learners into dialogue with fellow subjects and shifts from a traditionally objectifying stance towards one of kinship.The author demonstrates her embodied dialogue with a wild doe through various stages of painting an image of the doe onto plywood.Her creative process shows a participatory relationship arising between herself as researcher and the doe, her fellow subject.Throughout the painting's development, diverse subjectivities emerge, including the doe, the plywood and the author, creating a participatory collaboration and an intersubjective experience.This article draws on David Abram's and Goethe's theories of participatory observation and embodied knowledge of 18 th -century artisans.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,005 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».