« Des mots et des commandements déplacés ». La prise en charge des étudiants vietnamiens du Plan Colombo à l’Université de Montréal (1950–1959)
Notice bibliographique
Résumé

 
 
 Durant le long après-guerre, le Canada accroît significativement sa participation à l’aide inter- nationale par le biais du Plan Colombo, qui favorise la venue d’étudiants étrangers dans les universités occidentales. Soumis à des règles strictes qui leur enlèvent beaucoup de liberté, ces étudiants sont instrumentalisés à la fois comme futurs agents de développement de leur pays et comme faire-valoir du Canada sur la scène internationale. En nous penchant sur le cas des étudiants vietnamiens à l’Université de Montréal au cours des années 1950, nous démontrons que leur venue a actualisé et parfois durci des préjugés orientalistes dans un contexte de guerre froide où l’éducation des pays et des étudiants du Sud global apparaissait cruciale dans la lutte contre le communisme. Partie prenante de cette entreprise, les universités ont facilité la mise en pratique des objectifs du Plan Colombo en misant sur les rapports de pouvoir, volontiers pater- nalistes, qui s’imposaient alors sur les campus. Or, loin d’être passifs, ces étudiants ont rusé avec les autorités et déployé des espaces de solidarité qui, malgré les risques encourus pour leurs études, leur ont permis de contester la rigidité des cadres administratifs et idéologiques qu’ils subissaient. Ils ont ainsi préfiguré à leur façon le mouvement de contestation de la jeunesse et le mouvement de décolonisation des années 1960.
 
 
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».