BIOLOGICAL AGE AND COGNITIVE PERFORMANCE AMONG LATE MID-LIFE WOMEN
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Older biologic age, indicated by accelerated epigenetic aging, may place women at risk for poorer cognitive performance as they age. However, findings are inconsistent and based upon limited neuropsychological batteries. Studies of midlife women are few, yet women comprise two thirds of those with Alzheimer’s disease, and midlife is a critical transition and potential window for early intervention. We tested whether greater epigenetic age would be associated with poorer cognitive performance among late midlife women. 224 MsBrain study participants (average age=59 years, 82% White, 14% Black, 4% other ethnicities) underwent phlebotomy, including epigenetic aging clock estimates (GrimAge, DunedinPACE, PCPhenoAGE), and a neuropsychological battery assessing global cognitive function (Montreal Cognitive Assessment), verbal learning and memory (California Verbal Learning Test), working memory and attention (Letter Number Sequencing), letter fluency (P, R, W); semantic fluency (animal task), spatial ability (Card Rotations), processing speed (Symbol Digit Modalities Test), and perceptual speed (Finding A’s). In linear regression models controlling for age, race, and education, older PCPhenoAge was associated with poorer global cognitive performance [B(SE)=-.07(.03), p=.01], verbal memory [B(SE)=-.09(.03), p=.006], working memory [B(SE)=-.12(.03), p=.0001], attention [B(SE)=-.10(.04), p=.02], spatial ability [B(SE)=-.77(.34), p=.02], processing speed [B(SE)=-.24(.09), p=.007], and somewhat lower letter fluency [B(SE)=-.23(.13), p=.07]. GrimAge and DunedinPACE showed similar yet less consistent patterns. Interactions by race (p’s<.05) indicate that associations between older biologic age and poorer cognitive performance (verbal learning, verbal memory, processing speed) was particularly pronounced among Black women in the sample. Older biologic age is associated with poorer cognitive performance across multiple domains among late midlife women, particularly for Black women. Biologic age may serve as an early indicator of risk that could help identify women warranting early intervention to help maintain cognitive function. Supported by NIH RF1AG053504, R01AG053504, K24HL123565
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».