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Enregistrement W4390081949 · doi:10.1093/geroni/igad104.1154

USING A “TEAMING” (ENHANCED SOCIAL SUPPORT) APPROACH IN THE CONTEXT OF THE RISE ELDER ABUSE AND SELF-NEGLECT INTERVENTION

2023· article· en· W4390081949 sur OpenAlexaff
Andie MacNeil, Martin Connolly, Erin Salvo, Patricia Kimball, Geoff Rogers, Stuart Lewis, David Burnes

Notice bibliographique

RevueInnovation in Aging · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueElder Abuse and Neglect
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNeglectIntervention (counseling)Context (archaeology)PsychologyFocus groupApplied psychologySocial psychologySociologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Our understanding of what intervention strategies are effective in improving the well-being of older adults experiencing elder abuse and self-neglect (EASN) is severely limited. However, data consistently demonstrate that social support is a protective factor. As a component of a larger community-based EASN intervention, RISE, this study examined the use of a method called “teaming,” a wraparound approach to establish sustained formal and informal social supports surrounding victims and alleged harmers in EASN cases. Qualitative interviews and a focus group were conducted with the original pilot cohort of RISE “advocate” caseworkers (n = 4). A descriptive phenomenological approach involving two independent assessors was used to code transcripts into themes. Three domains were identified: (1) team and support forming process, which describes the development of a supportive network based on each client’s needs; (2) techniques, which refers to the specific strategies advocates utilized to promote collectivity and shared responsibility around the client; and (3) implementation challenges, which discusses the difficulties advocates encountered when using teaming with people experiencing EASN. The experiences of advocates suggest that teaming is a beneficial approach to support the individualized needs of each client, and to promote improved and sustainable case outcomes for clients. This study represents the first in-depth exploration of teaming in the context of EASN intervention.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,338
Score d'incertitude au seuil0,196

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,003
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,050
Tête enseignante GPT0,348
Écart entre enseignants0,298 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
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Résumé présentoui

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