Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic
Notice bibliographique
Résumé
AMA Korzycka M, Bójko M, Kiepura-Nawrocka E, Dzielska A, Fijałkowska A. Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic. Journal of Health Inequalities. 2023;9(2):168-178. doi:10.5114/jhi.2023.133224. APA Korzycka, M., Bójko, M., Kiepura-Nawrocka, E., Dzielska, A., & Fijałkowska, A. (2023). Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic. Journal of Health Inequalities, 9(2), 168-178. https://doi.org/10.5114/jhi.2023.133224 Chicago Korzycka, Magdalena, Martyna Bójko, Eliza Kiepura-Nawrocka, Anna Dzielska, and Anna Fijałkowska. 2023. "Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic". Journal of Health Inequalities 9 (2): 168-178. doi:10.5114/jhi.2023.133224. Harvard Korzycka, M., Bójko, M., Kiepura-Nawrocka, E., Dzielska, A., and Fijałkowska, A. (2023). Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic. Journal of Health Inequalities, 9(2), pp.168-178. https://doi.org/10.5114/jhi.2023.133224 MLA Korzycka, Magdalena et al. "Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic." Journal of Health Inequalities, vol. 9, no. 2, 2023, pp. 168-178. doi:10.5114/jhi.2023.133224. Vancouver Korzycka M, Bójko M, Kiepura-Nawrocka E, Dzielska A, Fijałkowska A. Remote learning – the cause of an increase in health symptoms in students during the COVID-19 pandemic. Journal of Health Inequalities. 2023;9(2):168-178. doi:10.5114/jhi.2023.133224.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,019 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».