Evaluating the implementation of the Nurse Practitioner role within Canada’s National Ballet School
Notice bibliographique
Résumé
Aim: To evaluate the implementation of a nurse practitioner role within Canada’s National Ballet School (NBS) and evaluate the comfort level of student access care. Background: NBS is an internationally recognized professional ballet and academic program, with approximately 60% of their students living in residence. Until Fall 2020 there was no onsite regular primary care services. A family physician visited weekly to see residence students only. NBS recognized the need to provide more comprehensive primary care services to the students, as elite dancers may experience additional healthcare issues such as dance related injuries, nutritional issues and body dissatisfaction. The role of a nurse practitioner was implemented in Fall 2020. Methods: Utilizing a descriptive quantitative, multiple group design, a survey was distributed to participants. Participants included full-time students, parents and student-facing staff at the school. The study took place between July and August 2022. Findings: Participants included students (n=27), parents (n=22) and staff (n=20). Participants noted the positive impacts of having a nurse practitioner at the school, however students also noted some barriers. Four themes emerged regarding the role of the NP and comfort of students accessing care, including (1) Access to care; (2) Confidentiality and trust; (3) Increased support; and (4) Primary care. Conclusion: The role of the nurse practitioner was successfully implemented within the NBS. The evaluation demonstrated the nurse practitioner provided improved access to services and increased support. While most staff and parents understood the scope of practice of the nurse practitioner, not all students did.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,008 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».