Discipline Dynamics of Chymistry and Rejection of Alchemy
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This paper applies Patton and Al-Zayadi’s scientonomic framework for understanding disciplines to a case study of the development of the chemical discipline ("chymistry") from the 17th century through the early 18th century in Western Europe. Using evidence from the tradition of textbook publication that emerged in the seventeenth-century chymistry, we reconstruct the top-level of the question hierarchy of chymistry. Analyzing how these questions and their associated theories were received, we first show how, starting in the 1660s, alchemy transitioned from a synonym of chymistry to chymistry’s subdiscipline with a more limited scope. We identify that the rejection of alchemy's core questions occurred in the 1720s based on the reception of these questions in scientific publications and by academic institutions. Hence, we conclude that the subdiscipline of alchemy became rejected in the 1720s. In order to conduct our case-study, we closely follow Newman and Principe's research on early modern alchemy and chymistry in our reconstruction of the episode. However, using the scientonomic framework in analyzing this case study reveals the specific dynamics of this instance of sub-discipline rejection. Our deepened understanding of this hallmark historical episode of disciplinary rejection indicates the value of Patton and Al-Zayadi’s theoretical framework for observational scientonomic research.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,036 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle