Cross-Cultural Adaptation and Measurement of Psychometric Properties of the Lithuanian Version of the Western Ontario Shoulder Instability Index (WOSI)
Notice bibliographique
Résumé
Background and Objectives: The Western Ontario Shoulder Instability Index (WOSI) is a disease-specific self-administered questionnaire which is designed to measure health-related quality of life for patients with shoulder instability. The objective of this study was to translate and adapt the WOSI questionnaire for the Lithuanian-speaking population and investigate the psychometric properties of the Lithuanian version of the WOSI questionnaire (WOSI-LT): validity, reliability, and responsiveness. Materials and Methods: The WOSI scale was translated into Lithuanian using D. E. Beaton’s systematic and standardized guidelines for cross-cultural adaptation of patient-administered scales. Subsequently, the psychometric properties of the Lithuanian version of the scale (WOSI-LT) were investigated. The study involved 40 patients who reported shoulder instability and underwent surgical treatment. All patients completed the WOSI-LT, QuickDASH, and SF-12 scales. A subset of 10 patients was selected for the reproducibility and responsiveness evaluation. Based on the obtained data, the reliability, validity, and responsiveness of WOSI-LT were examined using statistical analysis methods. Results: The Lithuanian adaptation of the WOSI questionnaire exhibited a high degree of internal consistency, evidenced by a Cronbach’s alpha of 0.93. Its reproducibility was commendable with an intraclass correlation coefficient (ICC) value of 0.90. When assessing correlations, WOSI-LT demonstrated a stronger relationship with QuickDASH (r = 0.64) than with SF-12 (physical component score (PCS) 0.61, mental component score (MCS) 0.33). Six months post-operation, the responsiveness of the WOSI-LT was particularly notable, with a standardized response mean (SRM) of 0.91, the highest among the three scales. Furthermore, no floor or ceiling effects were identified in the scores of the Lithuanian WOSI. Conclusions: WOSI-LT is a valid, reliable, and responsive questionnaire that correlates excellently with the original English version of the scale. This scale can be used in Lithuanian medical institutions to assess the severity of patients’ shoulder instability and evaluate their progress during treatment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».