Conversion of a Senior Instrumental Analysis Laboratory Course to Online Delivery and Remote Learning
Notice bibliographique
Résumé
The global Coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic and associated restrictions on indoor gatherings posed considerable challenges to the delivery of courses that traditionally have relied on hands-on learning in their laboratory components. Here, our experiences converting a senior instrumental analysis course to remote online learning in the Fall 2020 semester are described. The main objective was the production of laboratory videos in lieu of in-person experiments that maintained a high level of authenticity. Videos of six instrumental analysis experiments were created. Experiments were performed and recorded using a headband or tripod mounted “GoPro Hero8” camera by a teaching assistant, providing students with a first-person perspective. The videos were edited in “Camtasia” software and posted on the course’s “Desire2Learn” (D2L) Web site for students to view on-demand. This allowed lectures to be coordinated with the experiment schedule, which permitted the discussion of theory (in the lecture) and experiments (in the online laboratory) to be tightly integrated. Student performance (assessed through summative oral exams) and student feedback from anonymous electronic surveys were generally positive, though course completion rates dropped. The laboratory videos were utilized when the laboratory returned to in-person delivery in the Fall 2021 and 2022 semesters. The availability of first-person videos was found to enrich the students’ experience, improve preparation, reduce anxiety, and foster a more inclusive environment by allowing for the scheduling of online makeup laboratories (in case of missed lab experiments), hence representing a valuable tool for student success.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,003 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,056 | 0,021 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».