MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W4390908902 · doi:10.1037/tam0000224

An analysis of terrorist attack perpetrators in England and Wales: Comparing lone actors, lone dyads, and group actors.

2024· article· en· W4390908902 sur OpenAlex
Jonathan Kenyon, Jens Binder, Christopher Baker‐Beall

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueJournal of Threat Assessment and Management · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueTerrorism, Counterterrorism, and Political Violence
Établissements canadiensTrent University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTerrorismCriminologyGroup (periodic table)Political sciencePsychologySocial psychologySociologyLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Three types of terrorist attackers, sentenced between 1983 and 2021, were compared using a sample of 143 individuals convicted of extremist offenses in England and Wales. Attackers were classified as either lone actors, lone dyads, or group actors, and these groups were compared in relation to sociodemographics, ideological affiliation, mental health status, online activities, plot characteristics, and assessments of risk. Data were obtained from coding the content of specialist risk assessment reports. Key findings include that lone actors and lone dyads were significantly more likely to present with mental health issues than group actors. Attackers affiliated with the extreme right wing were more likely to commit attacks alone or in pairs, in contrast to Islamist extremists who were more likely to attack as a group. In terms of trends over time, lone-actor attacks have become increasingly prominent, while the opposite is true for group attacks. The internet was also found to play an important role in radicalization pathways and attack preparation for lone actors and lone dyads, but a lesser role for group-based attackers. No differences were found between attacker groups in assessments of risk by professionals. Gaining an increased understanding of those assuming attacker roles can help guide counterterrorism approaches and future policy.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,040
Score d'incertitude au seuil0,610

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,380
Écart entre enseignants0,350 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle