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Enregistrement W4390973331 · doi:10.1037/fam0001188

Self-expansion perceptions and behaviors uniquely contribute to relationship quality over time.

2024· article· en· W4390973331 sur OpenAlexafffund
Kiersten Dobson, Aishwarya Veeravalli, Taranah Gazder, Sarah C. E. Stanton

Notice bibliographique

RevueJournal of Family Psychology · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueAttachment and Relationship Dynamics
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesEconomic and Social Research CouncilSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésPsychologyPsycINFOAntecedent (behavioral psychology)PerceptionFacet (psychology)Social psychologyDevelopmental psychologyPersonalityBig Five personality traitsMEDLINE

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Self-expansion refers to the process of broadening the self via engaging in novel activities, gaining new skills, and acquiring new perspectives and is proposed to be driven in large part by one's close relationships. Self-expansion experiences include perceptions of potential (i.e., beliefs about how self-expanding a relationship could be in the future), perceptions of current experiences (i.e., beliefs about how self-expanding a relationship is present), and enacted behaviors (i.e., engagement in novel, interesting activities). In two preregistered dyadic daily experience studies, we examined whether self-expansion potential is an antecedent to behavioral self-expansion and current perceptions, and how these distinct self-expansion components uniquely and synergistically predict relationship satisfaction and commitment daily and over time. Results revealed that self-expansion potential prospectively predicted both behavioral self-expansion and daily perceptions of current self-expansion. Self-expansion potential, current perceptions, and behaviors separately predicted greater relationship satisfaction and commitment daily. Self-expansion potential-but not behaviors or current perceptions-also positively predicted satisfaction and commitment 2 months later. Implications regarding the power of potential in relationships are discussed, including the need for future research to consider this important facet of self-expansion. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,170
Score d'incertitude au seuil0,615

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,054
Tête enseignante GPT0,471
Écart entre enseignants0,417 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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