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Enregistrement W4391026420 · doi:10.3390/ime3010004

Examining the Efficacy of ChatGPT in Marking Short-Answer Assessments in an Undergraduate Medical Program

2024· article· en· W4391026420 sur OpenAlexaff
Leo Morjaria, Levi Burns, Keyna Bracken, Anthony J Levinson, Quang Ngo, Mark Lee, Matthew Sibbald

Notice bibliographique

RevueInternational Medical Education · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueArtificial Intelligence in Healthcare and Education
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRubricReliability (semiconductor)Medical educationCurriculumPsychologyComputer scienceInter-rater reliabilityMedicineMathematics educationRating scalePedagogy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Traditional approaches to marking short-answer questions face limitations in timeliness, scalability, inter-rater reliability, and faculty time costs. Harnessing generative artificial intelligence (AI) to address some of these shortcomings is attractive. This study aims to validate the use of ChatGPT for evaluating short-answer assessments in an undergraduate medical program. Ten questions from the pre-clerkship medical curriculum were randomly chosen, and for each, six previously marked student answers were collected. These sixty answers were evaluated by ChatGPT in July 2023 under four conditions: with both a rubric and standard, with only a standard, with only a rubric, and with neither. ChatGPT displayed good Spearman correlations with a single human assessor (r = 0.6–0.7, p < 0.001) across all conditions, with the absence of a standard or rubric yielding the best correlation. Scoring differences were common (65–80%), but score adjustments of more than one point were less frequent (20–38%). Notably, the absence of a rubric resulted in systematically higher scores (p < 0.001, partial η2 = 0.33). Our findings demonstrate that ChatGPT is a viable, though imperfect, assistant to human assessment, performing comparably to a single expert assessor. This study serves as a foundation for future research on AI-based assessment techniques with potential for further optimization and increased reliability.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,052
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,212
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: Évaluation · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,948
Score d'incertitude au seuil0,273

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0520,212
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0020,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0020,002
Science ouverte0,0010,003
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,167
Tête enseignante GPT0,537
Écart entre enseignants0,370 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
DomaineÉvaluation
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations27
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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