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Enregistrement W4391033575 · doi:10.1002/sd.2895

Enhancing stakeholder engagement in sustainable forest management: A multi‐domain comparative analysis of forest‐related beliefs, values, and behaviors of <scp>C</scp>anadian <scp>A</scp>boriginal and <scp>non‐Aboriginal</scp> groups

2024· article· en· W4391033575 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueSustainable Development · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEnvironmental Education and Sustainability
Établissements canadiensUniversity of British ColumbiaAmorfix (Canada)University of Toronto
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésSituational ethicsRecreationStakeholderStakeholder engagementGeographyPsychologyEnvironmental resource managementSocial psychologySociologyEcologySocioeconomicsPublic relationsPolitical scienceEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract The study aims to understand the variations in the domain‐specific pro‐sustainable‐forest‐management behavior (PSFMBs) and their explanatory factors across ecological, economic, recreational, and Aboriginal domains and between Aboriginal and non‐Aboriginal groups. A hybrid model of PSFMB, which integrates environmental psychology and resource economics perspectives, is conceptualized and estimated using multi‐group path analysis and data from three Aboriginal and three non‐Aboriginal communities in Ontario, Canada. Results show that both groups make substantial pro‐SFM contributions, but the contributions and their influencing factors differ across domains and groups. For Aboriginals, environmental worldviews and assigned forest values are the only influencing factors, while for non‐Aboriginals, income and forest environmental conditions play dominant roles. The findings confirm the fundamental differences in the roles of beliefs, values, and situational factors in influencing the PSFMB of Aboriginal and non‐Aboriginal groups, highlight the need for theoretical lenses that account for cultural differences, and contribute to the development of inclusive policies that respect the unique values of different social groups.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,196
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,004
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,260
Écart entre enseignants0,249 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle