P481 "I’ve been told to drop out of school because I need to focus on my health and that was just devastating to hear.": Experiences of Western Canadian young adults with inflammatory bowel disease transitioning from paediatric to adult care
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background The incidence of patients diagnosed with inflammatory bowel disease (IBD) in childhood/adolescence is increasing worldwide; therefore, in the upcoming years, more patients will need to transition from paediatric to adult care. A smooth transition is essential to ensure continuity of care; however, transition is a difficult time for patients, when increasing responsibility for disease management needs to be balanced with full-time employment or schooling. This study explores the transition experience of young adults with IBD who have transitioned from paediatric to adult care. Methods We recruited young adults with IBD using purposive sampling from two IBD centres in Western Canada for participation in a semi-structured virtual interview. Eligibility required being transferred to adult care within the previous two years and being diagnosed with IBD at least one year before transferring. Interviews were audio recorded, transcribed verbatim, and then analysed with an inductive thematic analysis approach. Results We interviewed 16 young adults with IBD (Table 1). We grouped features of the transition experience described by participants into the following four major themes (Figure 1): 1) Anticipation and preparedness for adult care; 2) New and existing connections; 3) Skill development for disease management; 4) Comparison of adult care to paediatric care. In the first theme, participants described feeling unprepared for and nervous about adult care. In the second theme, participants described the structure of care and noted that adult care had less appointments and the adult care team took a less holistic approach to their IBD care. Subsequent themes focused on developing relationships with the new care team, the importance of existing social supports, and becoming responsible and independent in disease management. Conclusion The results outline four major themes that describe IBD patients’ transition experience. These themes provide insight into aspects of transition described by patients, which can be used to improve patient care. For example, participants characterized adult care as missing elements that were present in paediatric care, suggesting a potential need to prepare patients for care differences and support them through the care adjustments. Overall, this study provides valuable insights into patients’ transition experiences which can be used to inform the development of transition supports and improve patient-centred care.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,009 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».