Editorial: Causes and consequences of solitude in children and adolescents
Notice bibliographique
Résumé
Editorial on the Research TopicCauses and consequences of solitude in children and adolescents Solitude has been conceptualized as physical or perceived separation from others or a state of no social interaction (see McVarnock et al.).Historical perspectives have highlighted both the benefits and costs of solitude for children and adolescents.On the one hand, spending time alone is believed to promote important developmental skills, such as self-regulation and the attainment of autonomy.On the other hand, there is a prevalent concern that excessive time alone will deprive children and adolescents of the valuable and unique opportunities and benefits that come with peer interactions.This paradox illustrates the complex nature of solitude.Nine articles in the Research Topic of "Causes and Consequences of Solitude in Children and Adolescents" clarify a broad range of viewpoints and offer substantial empirical evidence to the following themes.The constructs and pathways reviewed or empirically examined in this Research Topic are presented in Figure 1. Conceptualization, assessment, and implications of the heterogeneous nature of solitudeMcVarnock et al. reviewed the operational definition and measurement of solitude in psychological studies of children, adolescents, and emerging adults since the year 2000.The authors identified 19 empirical studies which measured "spending time alone" using three main approaches: experiments, retrospective reports and experience sampling measures.The majority of these studies focused on merging adults, with a few focused on adolescents and only one examining solitude in children.The considerable variation within measurement approaches, including the operational definitions of "solitude" and the outcomes assessed, may impact study findings.Despite the variation, overall solitude was associated with negative outcomes.However, implications of solitude vary depending on
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,024 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,005 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,013 | 0,013 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,021 | 0,011 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».