A union's and university's responses to violence against a woman professor: Neoliberal restructuring, hypermasculinity, male privilege and hegemonic inequality
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Although Eastern Canadian liberal arts universities are portrayed as progressive work environments that cultivate inclusivity and diversity, the corporatisation of these public spaces has transformed them from institutions that once encouraged pluralism and acceptance among all social groups to spaces that unevenly distribute privileges among faculty and students based on ascribed characteristics, social class, and adherence to cisnormative and heteronormative expectations. Under neoliberal reforms, universities and unions adopt their own policies and procedures that legitimate institutional power abuse over marginalised women Contract Limited Term (CLT) assistant professors. Using material evidence from complaints filed with a province's Human Rights Commission and Labour Board, this critical autoethnographic case study explores the institutionalised responses to a disenfranchised woman CLT's discrimination and harassment by a student, departmental chair, faculty and university staff. A theory of genocidal mobbing is developed to conceptualise the organisational processes and practices that maintain the status quo of white heteropatriarchy and disentitle women CLTs to safety, equality and fair representation by their unions. Genocidal mobbing is efficient, because misogynistic administrators only require weaponising one disgruntled student, and effective, because administrators utilise the most fatal and insidious of gendered narcissistic abuse: gaslighting. The current neoliberal climate within academia puts marginalised women faculty at increased risk of genocidal mobbing from those with institutional power and from students with ethnic/racial and/or economic privilege. This article illuminates the union's culpability in the genocidal mobbing of women CLTs disenfranchised by multiple marginalised intersectional identities. Implications for future research and on policy are presented.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,027 | 0,025 |
| Communication savante | 0,008 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».