8.9 Which psychosocial factors are associated with return to sport following concussion? A systematic review
Notice bibliographique
Résumé
Objective To examine the criteria used to assess psychological readiness to return-to-sport following concussion to support graduated stepwise recommendations. Design Scoping review. Setting MEDLINE, Embase, PsycINFO, SPORTDiscus, CINAHL were searched using database-specific MeSH terms and keywords. Reference lists were manually searched. Participants Eligibility criteria included original publications describing psychological factors related to return-to-sport (at any level) following a diagnosed concussion. PRISMA-ScR guidelines were followed; two independent reviewers selected studies, extracted data, and assessed evidence level using Oxford Centre for Evidence-Based Medicine (OCEBM). Outcome Measures Scale or measure employed (quantitative studies) and/or key thematic concepts (qualitative studies) related to psychological readiness to return-to-sport. Main Results Of 1469 studies, 2 quantitative cohort studies (OCEBM level-3) representing 112 athletes (71% male; high-school and collegiate collision/contact athletes) and 2 qualitative studies representing 45 athletes (89% male; 89% football players; aged 9–25 years) were included. Quantitative assessments included the Tampa Scale of Kinesiophobia modified for concussion and a single-item Likert scale question each for fear of reinjury and fear of return-to-sport. Main qualitative themes included fear of replacement or letting down the team, stigma, knowledge of consequences, social support, and peer pressure as influential. Conclusions Despite recommendations to assess psychological readiness to return-to-sport following concussion, there is insufficient evidence upon which to make clinical decisions. Future research should identify key concepts and themes using qualitative studies, with subsequent development and validation of a concussion-specific outcome measure to identify athletes who might benefit from psychological intervention to resume sporting activities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,091 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,005 | 0,009 |
| Bibliométrie | 0,014 | 0,012 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,005 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».