7.16 Post concussion symptom reports, dizziness handicap inventory, cardiff visual, king devick, head thrust test and full return to school following sport-related concussion in youth
Notice bibliographique
Résumé
Objective To evaluate the impact of self-reported symptoms, Dizziness Handicap Inventory (DHI) and Cardiff Vision (CVAQC), vestibulo-ocular (VOR) and ocular motor (OM) performance on return to school in youth diagnosed with a sport-related concussion (SRC). Design Prospective cohort study that is part of the larger SiMPly Rehab study. Setting Community sport medicine clinic and Children’s hospital in Calgary and Montreal, Canada. Participants Eighty-three youth aged 8–18 years [45(54.22%) females; mean age 14.16+/-2.33], diagnosed with SRC. Outcome Measures Self-reported symptoms [Post Concussion Symptom Inventory + Sport Concussion Assessment Tool, mod/severe symptoms headache, dizziness, neck pain, visual complaints dichotomized youth [mild=0,1,2, mod/severe≥3/6], child [mild=0,1, mod/severe=2/2]], DHI, CVAQC, OM [King Devick (KD)], VOR [Head Thrust Test (HTT)], return to school [full return, return with accommodations, not returned]. Main Results At the initial assessment most participants had returned to school with accommodations (n=48, 63.16%) or fully returned (n=19, 25.0%). Three positive HTT were noted. At 6-months, 6(8.96%) participants had not fully returned. Youth reporting mod/severe headache at initial assessment had 0.10 (95% CI 0.026, 0.39) odds of returning to school at 8-weeks but did not differ for dizziness, visual complaints, neck pain, or KD. For every point increase in DHI [OR=0.95 (95% CI 0.92, 0.99)] and CVAQC [OR=0.33 (95% CI 0.16, 0.67), odds of returning to school by 8-weeks decreased. Conclusions Reports of moderate or severe headache at initial assessment and greater functional limitations reported on the DHI and CAVQC were associated with not fully returning to school 8-weeks following SRC.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».