5.3 Successful return-to-school stakeholder recommendations for Canadian youth following a concussion
Notice bibliographique
Résumé
Objective To generate recommendations for how to optimally involve all stakeholders in a student’s return-to-school after a concussion, for use by other schools and boards across Canada. Design Qualitative research using semi-structured interviews. All interviews were audio recorded and transcribed. The transcriptions were then analyzed, coded, and examined for common themes by 2 independent reviewers. Setting A secondary school in Ontario, Canada. Participants Stakeholders interviewed: 10 teachers, one administrator, 5 students, 4 parents, and 4 health professionals. Interventions A self-developed ‘Green Folder’ to inform and guide student progression, accommodations, and collaborative communication post-concussion. Outcome Measures Themes elicited from stakeholder participant interviews related to barriers or facilitators for a student’s return-to-school after a concussion using the school board’s return-to-school protocol and the school’s Green Folder. Main Results Twelve overarching themes emerged from the semi-structured interviews. These themes include: concussion management experience prior to the implementation of the Green Folder process, implementation of the Green Folder process, impact of the Green Folder on the student’s recovery, key learnings, leadership support, and challenges and recommendations. Conclusions The recommendations of school staff, students, parents and health professionals who have participated in the use of the school board’s return-to-school protocol and the school’s Green Folder implementation process illustrate an approach to optimize the return-to-school implementation process and increase the transportability of the protocol outside of the school board and enable its use with other schools, school boards, and health professionals across Canada. This study facilitated the creation of the evidence-informed SCHOOLFirst resource (https://schoolfirstconcussion.ca).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,018 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,028 | 0,004 |
| Communication savante | 0,009 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,004 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».