Establishment of a Geriatric Nursing Curriculum with Human Caring by Situational Simulation
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
It is generally accepted that human caring is the essence of nursing work and the foundation of nursing quality. However, nurses’ human caring ability does not currently adapt well to the needs of patients and hospital work. The main purpose of this study is to build a humanistic care geriatric nursing course in order to enhance the humanistic care ability of nursing students, thereby improving patient satisfaction and service quality. An expert panel with 12 academics and scholars was applied as a method to review the course syllabus. The result presented that the curriculum contains eight common diseases and problems of the elderly are selected, and nursing positions are integrated into situational tasks with caring factors. Love is taken as the essence of the roles of Standardized Patients, nurses, doctors, teachers and students to design a transpersonal care field constructed of loving interactions to realize transpersonal human caring. Twenty-two situations are created with the characteristics of typical simulated situation tasks to integrate human caring into a geriatric nursing curriculum. The establishment of a geriatric nursing curriculum that includes human caring by simulating certain situations would be effectively applied to enhance students’ human caring ability in nursing vocational College.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle