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Enregistrement W4391542984 · doi:10.3390/jcdd11020056

The Inclusion of Underrepresented Populations in Cardiovascular Genetics and Epidemiology

2024· article· en· W4391542984 sur OpenAlexafffund
Elias Chappell, Laura Arbour, Zachary Laksman

Notice bibliographique

RevueJournal of Cardiovascular Development and Disease · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueGenetic Associations and Epidemiology
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesBC Children's Hospital
Mots-clésEpidemiologyEthnically diverseInclusion (mineral)Genetic epidemiologyUnderrepresented MinorityBiologyMedicinePsychologyPopulationMedical educationPathologyEnvironmental health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Novel genetic risk markers have helped us to advance the field of cardiovascular epidemiology and refine our current understanding and risk stratification paradigms. The discovery and analysis of variants can help us to tailor prognostication and management. However, populations underrepresented in cardiovascular epidemiology and cardiogenetics research may experience inequities in care if prediction tools are not applicable to them clinically. Therefore, the purpose of this article is to outline the barriers that underrepresented populations can face in participating in genetics research, to describe the current efforts to diversify cardiogenetics research, and to outline strategies that researchers in cardiovascular epidemiology can implement to include underrepresented populations. Mistrust, a lack of diverse research teams, the improper use of sensitive biodata, and the constraints of genetic analyses are all barriers for including diverse populations in genetics studies. The current work is beginning to address the paucity of ethnically diverse genetics research and has already begun to shed light on the potential benefits of including underrepresented and diverse populations. Reducing barriers for individuals, utilizing community-driven research processes, adopting novel recruitment strategies, and pushing for organizational support for diverse genetics research are key steps that clinicians and researchers can take to develop equitable risk stratification tools and improve patient care.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,392
Score d'incertitude au seuil0,317

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,299
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2024
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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