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Enregistrement W4391566313 · doi:10.26443/jcreor.v4i2.93

Who is my Neighbour? Theological Education in the Global Village of the 21st Century (Responses)

2023· article· en· W4391566313 sur OpenAlexaffvenue
Roland De Vries, Heather McCance, Cory Andrew Lebrecque

Notice bibliographique

RevueJournal of the Council for Research on Religion · 2023
Typearticle
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueChristian Theology and Mission
Établissements canadiensUniversité Laval
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSociologyTheologyPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The following are three response papers that were presented at the “Who is My Neighbour? Interfaith Dialogue and Theological Formation Conference,” held on October 19, 2022, and are indirectly responding to Robert Hill's discussion of theological education in the global villiage of the 21st Century. A running theme throughout the first panel of the second day is the struggle to retain the vitality of the presence of God in theological education today, in contexts that are, not only increasingly diverse, but are also – in some cases – increasingly dismissive or wary of the Christian tradition. While Hill’s keynote address suggests that this vitality of presence can be retained by adopting a liberal biblical theology, the first respondent, Roland De Vries, considers what is lost when we allow “the myriad of demands placed on theological education” to obscure this vital presence, the very thing that gives theological education its coherence in the first place. The second respondent, Heather McCance, argues that an important part of overcoming this struggle lies in training students to form a theological imagination – “the capacity to grasp the presence of the holy in and through all things.” Reminding us that this vital presence is what allows theology to reach into “the crevices (or, better, fractures) of life” that other disciplines tend to ignore, Cory Andrew Labrecque ends the panel by offering a series of reflections that highlight the ongoing value of theological education in the twenty-first century, even in spaces that might want to exclude it.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,006
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Commentaire · Signal consensuel: Commentaire
Score de désaccord entre enseignants0,028
Score d'incertitude au seuil0,056

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,006
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0120,005
Communication savante0,0070,005
Science ouverte0,0010,007
Intégrité de la recherche0,0090,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0160,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,184
Tête enseignante GPT0,386
Écart entre enseignants0,202 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreCommentaire

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2023
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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