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Enregistrement W4391652455 · doi:10.1007/s42524-023-0291-z

Urban rail transit disruption management: Research progress and future directions

2024· article· en· W4391652455 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueFrontiers of Engineering Management · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueTransportation Planning and Optimization
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesUniversity of Illinois at Urbana-ChampaignNational Natural Science Foundation of China
Mots-clésBackupRisk analysis (engineering)ScarcityRedundancy (engineering)Resilience (materials science)Computer scienceTransport engineeringBusinessEngineeringEconomics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Urban rail transit (URT) disruptions present considerable challenges due to several factors: i) a high probability of occurrence, arising from facility failures, disasters, and vandalism; ii) substantial negative effects, notably the delay of numerous passengers; iii) an escalating frequency, attributable to the gradual aging of facilities; and iv) severe penalties, including substantial fines for abnormal operation. This article systematically reviews URT disruption management literature from the past decade, categorizing it into pre-disruption and post-disruption measures. The pre-disruption research focuses on reducing the effects of disruptions through network analysis, passenger behavior analysis, resource allocation for protection and backup, and enhancing system resilience. Conversely, post-disruption research concentrates on restoring normal operations through train rescheduling and bus bridging services. The review reveals that while post-disruption strategies are thoroughly explored, pre-disruption research is predominantly analytical, with a scarcity of practical pre-emptive solutions. Moreover, future research should focus more on increasing the interchangeability of transport modes, reinforcing redundancy relationships between URT lines, and innovating post-disruption strategies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,907
Score d'incertitude au seuil0,313

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,011
Tête enseignante GPT0,281
Écart entre enseignants0,269 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle