Links among student club projects, senior design projects, and international competition projects, a case study
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Links among student club projects, senior design projects, and international competition projects, a case study Abstract: xxxx University is a teaching orientated university without Engineering Ph.D. programs. How to engage undergraduate students in research projects, especially extra-curriculum research projects is challenging from multiple aspects, including financial support, faculty advising support, students' motivation, and resources. This paper presents our successful experience so far with a series of student projects from different entities in three years period from 2018 to 2021, such as IEEE student club and regional competition projects, senior design projects solving local community and industrial problems, and international intelligent ground vehicle competition projects, etc. These projects originated from different opportunities and evolved in variable ways. Yet they link among each other in terms of scope, content, and engineering knowledge. They all bare the commonly important threads of Engineering education, namely student engagement, hands-on experience, real world design and application, as well as teamwork, time management skills, and project management skills. Detailed information of each sample project, the evolution from one project to another, the common thread linking all projects together, factors that contribute to the progress of the projects and students experience, involvement of community and industry, internal and external grant, as well as the relationship to engineering curricula will be presented. This paper will also discuss lessons learned for duplicating the experience, on-going projects, a new technical elective course "intelligent vehicle essentials", and our roadmap for the next few years to sustain two parallel platforms for education and research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,012 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».