A Fully Integrated Systematic Review of Mixed Methods Design-Based Research
Notice bibliographique
Résumé
Design-based research (DBR) is an educational research methodology that is commonly used in the fields of education, instructional technology, and learning sciences. When conducting DBR, researchers collaborate with practitioners (e.g., educators) and other stakeholders (e.g., parents, community members), often including the learners themselves, for the purpose of developing and evaluating innovative solutions to real-world problems within specific contexts, with a primary focus on improving practice and generating practical knowledge. DBR is particularly suited to mixed methods research. However, it is not clear the extent to which mixed methods research approaches are used in DBR studies, as opposed to monomethod research approaches that involve the sole use of qualitative research approaches or the sole use of quantitative research approaches. Therefore, in this study, what we refer to as a fully integrated systematic review of Scopus-indexed works from January 1, 1960 to May 31, 2022 was conducted to determine the prevalence of mixed methods DBR (MM-DBR) studies. This review yielded only 68 published works wherein the author explicitly declared their study as representing some form of a MMDBR study, with the majority of these MM-DBR studies being published within the last decade. Most notably, for all but 4 of these 68 studies, the level of integration occurred at the low end of the integration continuum, being characterized by mixed methods research designs wherein integration only occurred at the interpretation stage of the DBR process. More than two thirds of the authors (29.2%) neither explicitly specified nor described adequately their mixed methods research design. More than one half (i.e., 56.9%) of the MM-DBR studies were not grounded within the mixed methods research literature to any degree at all. Most notably, for all but four studies (i.e., 5.88%), the level of integration occurred at the low end of the integration continuum wherein integration only occurred at the interpretation stage of the MM-DBR process, representing only partial integration of the quantitative and qualitative research components/phases/cycles. As such, we call for more DBR researchers not only to consider using mixed methods research approaches but also to consider using full(er) integration approaches, as we move further into the fifth Industrial Revolution and beyond.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,119 | 0,293 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,009 | 0,010 |
| Bibliométrie | 0,045 | 0,034 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,003 |
| Communication savante | 0,009 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,005 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,002 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».