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Enregistrement W4391756607 · doi:10.1109/map.2023.3337725

Egyptian Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics Education and Industry: Experience and Analysis [Women in Engineering]

2024· article· en· W4391756607 sur OpenAlexaboutno aff
Mervat Abu-Elkheir, Francesca Vipiana

Notice bibliographique

RevueIEEE Antennas and Propagation Magazine · 2024
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueSocioeconomic Development in MENA
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEngineering educationEngineeringEngineering ethicsEngineering managementMathematics educationComputer scienceElectrical engineeringMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

When I first arrived at the Telecommunications Research Lab (TRLab) at Queen’s University’s School of Computing, Kingston, ON, Canada, in November 2009 to embark on my journey as a Ph.D. scholar, I was a member of a diverse lab. There were students with multiple nationalities, religions, and ethnicities. However, I was, at the time, the only female (Figure 1). My colleagues told me back then that there was another female student who had finished her M.Sc. degree and left months before me. My supervisor, Prof. Hossam Hassanein, was a great mentor. He was very supportive, and he spared no effort to make my transition across the Atlantic as smooth as could be. However, he did not try to make the work easy, never assuming I would not be able to handle it. For the time I stayed there, he guided me toward learning new things and working on research and organizational tasks as much as the next guy. I looked around, and there were, in general, few females in the computing labs at the school back then. I was soon joined by another female colleague, and over the next two years, more female colleagues joined our lab. The representation of females increased gradually, but my initial observation remained: there were not many female graduate students joining the computing major at Queen’s University compared to males.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,003
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,023
Score d'incertitude au seuil0,046

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,003
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0020,004
Études des sciences et des technologies0,0100,005
Communication savante0,0060,005
Science ouverte0,0010,005
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0100,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,009
Tête enseignante GPT0,273
Écart entre enseignants0,264 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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