Considering Culture and Countering Mistrust: Organisation Perspectives for Adapting Comprehensive Sexuality Education in Ghana
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Introduction Comprehensive sexuality education (CSE) is heralded as an effective solution to reduce acute sexual and reproductive health (SRH) issues, particularly for young people. In Ghana, from 2019 to 2020, a co-ordinated campaign against implementing revisions to the CSE curriculum by national and international parties generated a polarising debate resulting in government pull-back from actioning the revisions. Whilst mainstream reporting predominantly focuses on political voices that either promote or discredit the CSE curriculum, formally documented perspectives of those working within service delivery are limited in Ghana. Methods To address this gap, in February 2020, an exploratory qualitative study was conducted using 16 key-informant semistructured interviews with practitioners from organisations delivering SRH in Accra, Ghana, to answer the question: In what ways might CSE be adapted to enhance SRH education delivery for young people in Ghana? Participants were asked their perspectives on the barriers and enablers of CSE implementation in Ghana. Results Utilising a rights-based approach as a theoretical frame for analysis, a hybrid thematic analysis approach revealed three overarching themes: (1) “It’s not anything strange”: The need to normalise young people’s sexual wellness; (2) cultural considerations and countering mistrust; and (3) suggested adaptations. Conclusions and Policy Implications Key informants described seeing the need for CSE in Ghana alongside cultural resistance to content within the curriculum. They called for CSE implementations to consider engaging multiple stakeholders in training to develop content clarity and suggested pathways for incremental delivery and adaptations at government and community levels to continue addressing issues of sexual wellness for the country’s growing youth population.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».