Notice bibliographique
Résumé
In this representational chapter, we aim to achieve several objectives. First, we name the ways in which children have been excluded from both critical disability and postcolonial studies. This denial and omission have had grave implications and perpetuated silence around disabled racialised childhoods. Second, we deconstruct and unpack the ways in which the ongoing colonial project has served to oppress and marginalise disabled Indigenous families while, at the same time, creating contexts and conditions that are disability-producing. Third, we unpack the ways in which disability meanings among Indigenous people may differ significantly from Euro-centric understandings of health, disease, disability and illness. Fourth, we outline the contributions that stories and the disability justice approach may have for opening up new research spaces that are attentive to the dire need to de-centre whiteness from the systems, practices and policies of everyday life. Finally, we discuss what decolonised health care spaces for Indigenous disabled children and families might look like. Our writing collective includes a racialised first-generation Canadian of South African ancestry (Fiona), two Indigenous Anishinaabe-Kew women from Wilwemikong (Dyan) and Nipissing First Nation (Madalyn), as well as a Canadian white ally scholar who is a parent to a disabled child (Ronald).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».