Cardiopulmonary Exercise Testing after Surgical Repair of Tetralogy of Fallot—Does Modality Matter?
Notice bibliographique
Résumé
Background: Despite a successful repair of tetralogy of Fallot (rToF) in childhood, residual lesions are common and can contribute to impaired exercise capacity. Although both cycle ergometer and treadmill protocols are often used interchangeably these approaches have not been directly compared. In this study we examined cardiopulmonary exercise test (CPET) measurements in rToF. Methods: Inclusion criteria were clinically stable rToF patients able to perform a cardiac magnetic resonance imaging (CMR) and two CPET studies, one on the treadmill (incremental Bruce protocol) and one on the cycle ergometer (ramped protocol), within 12 months. Demographic, surgical and clinical data; functional class; QRS duration; CMR measures; CPET data and international physical activity questionnaire (IPAQ) scores of patients were collected. Results: Fifty-seven patients were enrolled (53% male, 20.5 ± 7.8 years at CPET). CMR measurements included a right ventricle (RV) end-diastolic volume index of 119 ± 22 mL/m2, a RV ejection fraction (EF) of 55 ± 6% and a left ventricular (LV) EF of 56 ± 5%. Peak oxygen consumption (VO2)/Kg (25.5 ± 5.5 vs. 31.7 ± 6.9; p < 0.0001), VO2 at anaerobic threshold (AT) (15.3 ± 3.9 vs. 22.0 ± 4.5; p < 0.0001), peak O2 pulse (10.6 ± 3.0 vs. 12.1± 3.4; p = 0.0061) and oxygen uptake efficiency slope (OUES) (1932.2 ± 623.6 vs. 2292.0 ± 639.4; p < 0.001) were significantly lower on the cycle ergometer compared with the treadmill, differently from ventilatory efficiency (VE/VCO2) max which was significantly higher on the cycle ergometer (32.2 ± 4.5 vs. 30.4 ± 5.4; p < 0.001). Only the VE/VCO2 slope at the respiratory compensation point (RCP) was similar between the two methodologies (p = 0.150). Conclusions: The majority of CPET measurements differed according to the modality of testing, with the exception being the VE/VCO2 slope at RCP. Our data suggest that CPET parameters should be interpreted according to test type; however, these findings should be validated in larger populations and in a variety of institutions.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».