Need Assessment of the Growth Mindset for Enhancing Learning Management of Teachers in the Primary Schools Under the Office of the Basic Education Commission
Notice bibliographique
Résumé
The purposes of this article were 1) to study the current condition, the need for developing a growth mindset to strengthen the learning management of primary school teachers, and 2) to study guidelines for developing a growth mindset to strengthen learning management among primary school teachers under the Office of the Basic Education Commission. There were 2 stages of research: Step 1: Study the current conditions. It is necessary to develop a growth mindset to strengthen the learning management of primary school teachers. The sample consisted of 427 primary school teachers in the academic year 2022 derived by multi-stage sampling. Step 2: Study ways to develop a growth mindset to strengthen learning management among primary school teachers under the Office of the Basic Education Commission. The group of informants is qualified by studying the best practices of 5 persons by specific sampling. The research instruments were 1) a 5-level estimation scale questionnaire, 2) a semi-structured interview form, and 3) a 5-level estimation scale development guidelines assessment form. Statistics used to analyze data include means, standard deviations, priority sorting of PNImodified data, and content analysis. The results of the research showed that 1) the overall current condition and the overall aspect are moderate, and the overall desirable conditions are substantial. It was found that the growth mindset strengthens teachers’ learning management. There is a need for development in all 6 areas. In order: Learning efforts, Acceptance of failures, Acceptance of criticism, Learning challenges, Development paradigms, and Motivation for success. 2) Approaches to developing a growth mindset to strengthen the learning management of primary school teachers under the Office of the Basic Education Commission. This can be done by developing all 6 items and 20 approaches. There are development methods that consist of workshops, and learning from other people. Integration in operations, Self-study, Building a professional learning community, Counselor, and Mentoring.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».