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Enregistrement W4392165526 · doi:10.1097/nmc.0000000000000985

Receiving a Prenatal or Postnatal Diagnosis of (Dis)Ability

2024· article· en· W4392165526 sur OpenAlexaff
Morgan MacNeil, Marsha Campbell‐Yeo

Notice bibliographique

RevueMCN The American Journal of Maternal/Child Nursing · 2024
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueFamily and Disability Support Research
Établissements canadiensDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPrenatal diagnosisMedicineObstetricsPsychologyPregnancyBiologyFetusGenetics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT: The phenomenon of carrying and birthing an infant with a (dis)ability is complex and emotionally driven for parents. Infants with (dis)abilities are at risk for long-term health and developmental challenges, which may cause fear and stress in families. Parents report dissatisfaction with their experience of learning of their infant's (dis)ability diagnosis. After unexpected news is given to expecting or new parents prenatally or postnatally, it is the nurse who is often left with parents during an extremely emotional and vulnerable time. Although nurses play a pivotal role in supporting parents through this vulnerable time, their specific role is not well defined. This narrative synthesis reviews the role of the nurse during complex family situations and applies findings to their role in supporting families through receiving the diagnosis of a (dis)ability for their infant either prenatally or postnatally. Nurses can assist parents through this process of adaptation by using a compassionate and empathetic approach in their care, facilitating opportunities for parent-infant bonding, speaking with person-first language, clarifying complex information, and assisting with allocation of various internal and external resources. Future research dedicated to the creation of best practice clinical guidelines on communicating with families during the diagnosis of (dis)ability would assist nurses and other health care professionals in meeting the multifaceted and sensitive needs of parents and families, ultimately contributing to improved health outcomes for the parents, family, and infant.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,010
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,009
Score d'incertitude au seuil0,029

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,010
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0010,001
Communication savante0,0010,001
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0090,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,363
Écart entre enseignants0,339 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2024
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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