Notice bibliographique
Résumé
A key aspect of colonialism involves taking the values and practices of the colonisers' culture and imposing them on those of the colonised.This inevitably leads to inequities.As well as introducing systems that can run counter to the needs and experiences of the colonised, it also establishes a power structure with the colonisers at the top.Colonialism continues to cast a shadow over many nations of the world, perpetuating injustices.At the University of Saskatchewan, Dr Geraldine Balzer is working to address these injustices through one particularly powerful tool: teaching."Current and traditional pedagogies grow out of Eurocentric educational traditions," says Geraldine."In the Canadian context, these evolved from the British and American educational systems."Such systems prioritised literature from their respective traditions, which were principally authored by white men from wealthier backgrounds."This set of literature became known as the school canon," says Geraldine."The school canon validates specific ways of existing in the world, centres on white middle-and upper-class values, and normalises a hierarchical, patriarchal structure." ImpactsThe use of the school canon when teaching literature leaves many students feeling their own experiences are going unrecognised."The most significant impact for students is that they do not see themselves represented in these texts," says Geraldine."In the school canon, the central characters are usually white and male.Any other characters are rarely in positions of power or autonomy."For instance, female characters are typically secondary, fulfilling traditional roles such as caregivers, while BIPOC characters are often in subservient roles."If racism is ever confronted, Current teaching methods in many nations across the globe tend to stem from Eurocentric traditions, which can be at odds with the communities and experiences of the students and teachers involved.Based at the University of Saskatchewan in Canada, Dr Geraldine Balzer is advocating the introduction of alternative methods and materials that give a broader worldview.These can support the deconstruction of the systemic ills of colonialism, helping upcoming generations to appreciate diversity and address injustices.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,011 | 0,020 |
| Communication savante | 0,007 | 0,008 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,024 | 0,005 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».