The Bear: Culture, Nature, Heritage
Notice bibliographique
Résumé
Investigations into the cultural significance of that most familiar and charismatic group of animals, bears. Bears are iconic animals, playing a variety of roles in human culture. They have been portrayed as gods, monsters, kings, fools, brothers, lovers, and dancers; they are seen as protectors of the forest; symbols of masculinity; a comfort for children; and act as symbols for conservation and environmental issues. They also symbolise wilderness, reinforcing and maintaining our connection to the natural world. And stories abound of cultures that gathered berries in the same fields as bears and fished on the same rivers; consequently a wealth of myths, legends and folklore has informed us of our place in the world and the deep connection we have with bears. The essays collected here provide a rich selection of views on the human/bear relationships. They explore how bears are an influence in contemporary art, and how they are represented in the illustrations in children's literature and in museum exhibitions. The connection between bears and native peoples, and how contemporary society lives alongside these animals, provides an understanding of current attitudes and approaches to bear management and conservation. The history of captive bears is brought into contemporary relief by considering the fate of captive bears held in Asian countries for bile production. Other pieces look at how bears feature in gay culture, and are an intrinsic component to researchon the Yeti and Sasquatch. Together, these articles present an insight into the changing face of attitudes towards nature, species survival and the significance of conservation engagement in the twenty-first century. Biologists, historians, anthropologists, cultural theorists, conservationists and museologists will all find riches in the detail presented in this bear cornucopia. OWEN NEVIN is Associate Vice-Chancellor, Gladstone Region, CQUniversity, Australia; IAN CONVERY is Professor of Environment and Society at the University of Cumbria; PETER DAVIS is Emeritus Professor of Museology in the International Centre for Cultural and Heritage Studies at Newcastle University. Contributors: Philip Charles, Melanie Clapham, Ian Convery, Koen Cuyten, Elizabeth O Davis, Peter Davis, Sarah Elmeligi, Beatrice Frank, Barrie K. Gilbert, Jenny Anne Glikman, Tracy Ann Hayes, Mike Jeffries, Jón Jónsson, John Kitchin, Miha Krofel, Gareth Longstaff, Henry McGhie, Jeff Meldrum, Owen T. Nevin, Heather Prince, Lynn Rogers, Kristinn Schram, Bryndís Snæbjörnsdóttir, Russ Van Horn, Mark Wilson, Samantha Young.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».