Global Perspectives on Addressing Systemic Issues in Music Therapy Curricula and Healthcare
Notice bibliographique
Résumé
The discipline of music therapy is practiced differently across the globe and over the years, in all regions of the world, the number of music therapy training programs has expanded. As such, there is a need to reflect on the differences between education and training programs, which vary according to the local culture, educational needs, theoretical background, and scope, among others. Music therapists work in a variety of environments including hospitals, community centres, regular or special education schools, speciality clinics, private practice, and long-term care homes, etc. Music therapists are tasked with navigating policies in their workplaces and balancing the needs of their clients/consumers/service users. This article written together by educators and a student aims to present brief highlights of the work of the authors whose collaboration resulted in a presentation at the European Congress of Music Therapy in June 2022. This presentation focused on the challenges and issues faced by the discipline of music therapy and health in general, based on the analysis of systemic issues in education and training, social issues, and significant issues such as multiculturalism, equity, and race around the world. These were identified as important issues for the authors who desired to raise awareness on these topics to further open ongoing dialogue. Our aim is to contribute to the establishment of dialogues between music therapy educators, allied health professionals, researchers, and students for the implementation of new courses and the updating of existing programs, expanding views on possible music therapy interventions in contemporary times.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».