Effects of an intervention to improve sexual and reproductive health on level and predictors of awareness and knowledge of condoms and dual protection amongst adolescents in Nigeria
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Adolescents need both information about sexual behaviours and potential risks in order to make the right choices. This study compared adolescents' level of awareness and predictors of knowledge of condoms and dual protection where a multi-component sexual and reproductive health (SRH) intervention was implemented and in communities where the intervention was not implemented, so as to understand the effect of the intervention on awareness and knowledge and also identify predictors of knowledge of contraception methods. METHODS: The study was an intervention study that was undertaken in six local government areas (three rural and three urban LGAs) in Ebonyi state, southeast Nigeria. Data were collected from 855 adolescent boys and girls, using a pre-tested interviewer administered questionnaire. Systematic random sampling technique was used to select eligible households from which adolescents were interviewed Analysis of data was carried out using bivariate and multivariate linear regression analyses. The level of statistical significance was determined by a p value of < 0.05. RESULTS: The level of awareness of condoms and dual protection was similar in the intervention and non-intervention communities. However, the predictors of knowledge about condoms and dual protection were different between the intervention and non-intervention groups. The multivariate linear regression showed that the higher the level of education, the higher the level of awareness of contraception methods among adolescents (p < 0.05). Likewise, increasing age by one year and working for pay increased the awareness of condoms and dual protection(p < 0.05). CONCLUSION: There was no difference in the level of awareness of pregnancy prevention methods, knowledge of condoms and dual protection in both arms of the study. Higher level of education, increasing age, and working for pay are factors associated with awareness of condom and dual protection. These factors should be prioritized for effective Adolescent sexual and reproductive health (ASRH) programming.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».