The Relationship Between Nomophobia and Alexithymia in Nurse Interns: Descriptive Study
Notice bibliographique
Résumé
Objective: The aim of the study is to examine the relationship between nomophobia and alexithymia in intern nursing students. Material and Methods: The universe of the research consisted of intern students of Atatürk University Nursing Faculty (n=250). The sample of the study consisted of students who used smart phones and volunteered to participate in the research (n=207). Post hoc power analysis was performed to determine the adequacy of the sample size of the study. In the power analysis, it was determined that the power of the study was 0.99 at the significance level of 0.05 and at the 95% confidence interval. Sociodemographic Data Form, Nomophobia Scale and Toronto Alexithymia Scale were used in the study. Data analysis was done with SPSS program. Results: It was found that of the students on the Nomophobia Scale mean score was 69.55±27.74; the Toronto Alexithymia Scale mean score was 51.12±11.15 It was determined that 44% of the students had moderate nomophobia, 15% had extreme nomophobia, and 28% had alexithymia. As a result of the research, it was determined that there was a positive and significant correlation between the mean scores of the Nomophobia Scale and the Alexithymia Scale (p<0.05). Conclusion: It was determined that the students had moderate nomophobia and alexithymia and they affected each other. As the level of nomophobia of the students increases, the level of alexithymia also increases.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».