Feeding problems, eating disorders, and nutritional status of Polish children and adolescents with neurodevelopmental disorders – a cross-sectional pilot study
Notice bibliographique
Résumé
Introduction The pathomechanism of neurodevelopmental disorders includes disruption of sensory channels leading to cognitive-behavioural disorders. Feeding disorders (FED) are defined as unconscious or intentional periods of refusal and/or low food intake. Food intake is selective or accompanied by physiological/psychological inability in the process of food intake. The aim of this study was to assess feeding difficulties, nutritional status, and eating disorders in children diagnosed with neurodevelopmental disorde Material and methods One hundred and forty-one patients of specialist neuropaediatric institutions with diagnosed neurodevelopmental disorders were enrolled in the study. Inclusion and exclusion criteria were as follows: consent of the patients’ parents to conduct the study, age of the child, and diagnosis of neurodevelopmental disorders. The research tool was a self-administered survey questionnaire including the patients’ metric data, type of disorder and its course, nutritional status using Cole’s parameter, and feeding behaviour. Results Eating disorders were present in 26.24%, while FED were present in 74.47% of children with neurodevelopmental disorders – autism spectrum. The nutritional status of the paediatric population was “at risk of malnutrition” (68.09%). Conclusions Nutritional status according to the considered guidelines represented normal weight and the risk of malnutrition. Feeding disorders together with eating disorders occurred with diagnoses of neurodevelopmental spectrum disorders. The neuropaediatric group was characterised by feeding and eating disorders (sensory feeding neophobia and pervasive craving disorder) but showed no association with the type of food texture accepted. The range of measured and accepted temperatures and the consumption of foods with specific visual-organoleptic characteristics targeted feeding disorders. Children with neurodevelopmental disorders will require feeding therapy with a sensory diet.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».